الشخصية والانعكاس ودائرة الاهتمام والتأثير

 إن دوائر الاهتمامات لدى الانسان كثيرة ما بين الداخل والخارج، وما بين تفضيلاته ومنبوذاته،بين ما يحب ويكره، وما بين علاقاته ونشاطاته، ولكن أي اهتمام لا يحقق فائدة يتم احصاؤها في نهاية اليوم ضمن قياس محدد هو هدر ما بعده هدر.
ومن هنا كانت دائرة التأثير تعني "التخصص" بالعالم، وتعني "التركيز" على ما يفيدني ويفيد أهدافي وأهداف وطني وفكرتي (والفكرة العامة) فلا أتوه بين عشرات الاهتمامات في حين أن دوائر التأثير تفيدني أنا في علاقتي مع الله ومع التنظيم ومع الناس.

أنا أستطيع
في دائرة التأثير انا استطيع ان اغير نعم في دوائري جلها ان لم يكن كلها، حيث أوضحت دراسة نشرتها مجلة "Frontiers in Psychology" مؤخرا وأجريت في بريطانيا على 44 ألف شخص عبر الشابكة (شبكة الإنترنت)، أنه حين يقول شخص لنفسه "أستطيع أن أفعل هذا بشكل أفضل"، فإنه يتمكن بالفعل من تحسين أدائه البدني إذا فكر في ذلك فعلا.
وحاول القائمون على الدراسة التعرف على القدرات النفسية التي قد تساعد الأشخاص على تحسين نتائجهم حين يشاركون في ألعاب رقمية على الشابكة.[1]
وأشار الأكاديمي البريطاني أندرو لاين الذي أجرى هذه الدراسة بمشاركة فريق من مؤسسة "BBC Lab UK" التابعة لهيئة الإذاعة البريطانية، إلى أن "منهج التحفيز الذاتي الذي اعتمد خلال الدراسة كان يتمثل في 'الدردشة مع النفس'"، وهو منهج يقوم على توجيه أسئلة للذات محورها "ماذا سأفعل إذا..؟".
الصديق والكتاب والفكرة
يقول أمير الشعراء أحمد شوقي في منطقة اكتساب الاشعاع للذات وخارجها: انا من بدل بالكتب الصحابا / ولم أجد لي وافيا الا الكتابا، حيث يقرن الكتب بالأصدقاء ويستبدله بهم، ونحن نقول انهما معا معادلة وافية لاكتساب الاشعاع الداخلي والنور الخارجي.
فلا بد للشخصية المشعة من مصادر تستمد منها ذلك، ما لا يخرج عن:
إعمال وتشغيل الفكر
والقراءة
والتجربة
والصداقات
واكتساب الخبرات
والتعلم والتدريب.

الفكرة والعقل والخزائن
وان كان للفكرة من قول فصل فالفكرة: خلاصة عملية طويلة ذات نتاج اما أن يكون عسل النحل أولدغة أفعى ونحن بحسب الغذاء الذي نتناوله فإن كان مفيدا كانت النتيجة شهدا، والا فالسموم تنتشر بالجسد، وتنز من الخلايا.
وزن الدماغ 2% من الجسد وهو يستهلك من الطاقة 30% ومن الاكسجين 20% لذا فهذا العضو يحتاج منا لكثير عناية، لاسيما وأنه المدير للأمر والمفصح عن النتيجة أكانت شهدا أم سما.
العقل وهو المكافئ المعنوي للدماغ المادي وهوعبارة عن مجموعة من الخزائن، فكل خزانة تحوي مجموعة من الادراج والصناديق.
فنجد في العقل خزانة كبير للعواطف كما نجد خزانة خاصة بالذاكرة سواء قصيرة المدى أوالدائمة، كما ان خزانة التصورات والتهيؤات والتخيلات والاحلام حتما مليئة، فيما خزينة الافكار لا تخلو من الأفكار الأولية والتي عبر العمليات العقلية تنتج وتزهر أو تذبل.
ففي الخزائن ما يمكن أن ينتج قولا وكتابة وعلما[2] وفعلا وتواصل عبر العمليات العقلية أو القدرات العقلية الكثيرة ما يجعل من الشخصية قادرة على الاشعاع وهو ما نبتغيه من العضو، ومن الانسان عامة.
فالاستنتاج والسؤال والربط والتفكيك والاستجابة والتأمل والتعمق والاستبيان وغيرها من العمليات العقلية لا غنى عنها لإنتاج الفكرة، والتي قد يفتح معها خزائن أخرى أو صناديق في الذاكرة أو التصورات أويسبغ عليها من صناديق الاحاسيس والمشاعر ما يعطيها لطافة وجمالا، أو سوادا وألما ومنجما.
بناء شخصيتنا والانعكاس
إننا نبتغي بناء الشخصية، شخصيتنا، لنكون مفيدين بأدوارنا في المجتمع، ومن غير الميزان يكون ضابطا للشخصية؟ ما بين التأثير والتأثر في بناء العلاقات،.
في الشخصية المشعة ميزان ضبط لا يحتفظ بالسر لذاته بل يجعل من إشاعة النور مفتاحا للشخصية فينعكس ما اختزنته الذات على الوجه والجسد، ويتسرب شعاعا ينفد لقلوب الآخرين.
إن التأثير بالأخرين قد يكون بتحطيم الجدران عبر الصدمة ما يظهر القوة والثقة والصلابة.
وقد يكون التأثير عبر قطرات المطر المتدفقة بشكل متصل على سطح الصخرة بلا كلل يحيلها مع الإصرار لملساء ناعمة بعد أن كانت خشنة صلدة.

من آداب المعلم، بشخصيته المشعة (او المدرب) [3]

1-.التحلي بالأخلاق الحسنة
2-.التواضع وخفض الجناح
3-الإمام يعظ الناس بأفعاله وسلوكه، ويعظ بالموعظة التي جاءت من عند ربهم
4-رفع الصوت بالعلم وتكراره ليفهم المتلقي
5-الغضب إذا سمع أو رأى ما يكره
6-إجابة السائل أحياناً بأكثر مما سأل
7-طرح المسألة على الطلاب لاختبارهم
8-عدم ذكر المتشابه عند العامة:
9-ترك تغيير المنكر إذا خشي الوقوع فيما هو أشد منه:
10-بذل العلم للرجال، وللنساء
11-وتعليمهم في الليل أو النهار
12-أن يجعل لطلاب العلم أياماً معلومة
13-الدعاء لطلاب العلم
14-التحذير من الاختلاف
15-التذكير بتقوى الله عند العلم بالمعصية

الحواشي
________________________________________
[1] ووجد القائمون على هذه الدراسة أن المشاركين حققوا استفادة أكبر، سواء على المستوى النفسي أو العصبي حين اتخذوا موقفا ذهنيا إيجابيا تجاه النشاط البدني. وتقول "ماركيس" التي تدير مركز "Hara" للتنمية البشرية أن "التفكير في هدف معين هو أول خطوة على الطريق نحو الفعل، وأنه حين يكون لدى المرء اعتقاد أو رأي إيجابي تجاه هذا الهدف، سيكون تحقيقه أسهل بكثير". والمصدر موقع هسبريس المغربي https://www.hespress.com/varieties/331410.html
قال عليه السلام : من كتم علما يَعلمه جاء يوم القيامة مُلْجَمًا بِلِجَام من نار. [2]

[3] من صفحة نداء الايمان نقلا عن كتاب موسوعة الفقه الاسلامي لمحمد التويجري، ويورد هذه النقاط مسنودة لأفعال الرسول صلى الله عليه وسلم.